叛逆孩子管教學(xué)校該不該軍事化管理?
叛逆孩子管教學(xué)校該不該軍管?其特點是通過短期培訓(xùn)實現(xiàn)學(xué)食住一體化,以學(xué)習(xí)為核心,在課堂教學(xué)和狀態(tài)管理上不斷進步和創(chuàng)新。
采取全日制、封閉式、軍事化的教務(wù)管理模式,解決中學(xué)生普遍存在的假期條件松散、電子產(chǎn)品過度使用、學(xué)時無保障、學(xué)習(xí)效率低等問題,4/5核心科目被設(shè)置。分級授課,加強系統(tǒng)培訓(xùn),全面提高學(xué)習(xí)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
授課地點在軍訓(xùn)中心,采用全封閉式教學(xué),學(xué)生食宿、課外活動均集中在同一校區(qū)內(nèi)。學(xué)生不必擔(dān)心交通或食物,因此他們可以專心學(xué)習(xí),而不會受到其他因素的影響。
學(xué)校實行“軍隊管理”。不允許學(xué)生自帶手機、電子游戲機進校,也禁止學(xué)生在校園內(nèi)打牌、看網(wǎng)絡(luò)小說、打架斗毆等不良行為,我來了。
用軍事化的管理方法和管理經(jīng)驗來約束學(xué)生自身的行為,用德育和軍訓(xùn)來改變學(xué)生的精神面貌,把學(xué)生的日常生活軍事化,用學(xué)生的自由、懶惰、怠惰、偷懶等克服不良行為改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境條件,可以有效提高學(xué)習(xí)效率和成績。
部隊軍旅生活體驗、軍訓(xùn)出征
它建立學(xué)生的信心,使他們能夠表達自己和大膽說話,并提高他們與他人的溝通能力。
培養(yǎng)學(xué)生的影響力、責(zé)任感和勝任能力的個人素質(zhì)。
克服學(xué)生的拖延和懶惰,培養(yǎng)積極進取、果斷的態(tài)度。
它增強了個人克服恐懼、面對困難和壓力以及解決問題的能力。
樹立講守時觀念、紀律觀念、群體觀念、規(guī)范觀念的做事作風(fēng)。
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